UFG em casa

Site Retomada UFG tem link para envio da Carteira Nacional de Vacinação

Fri, 04 Mar 2022 12:50:51 -0300

Página conta com dois modelos de cadastro um para a comunidade universitária e outro para o Cepae

Os membros da comunidade universitária da Universidade Federal de Goiás (UFG), composta por docentes, técnicos-administrativos, colaboradores, discentes de graduação e pós-graduação, que pretendem voltar às atividades presenciais nos câmpus da Universidade devem preencher um formulário eletrônico e anexar ao documento a Carteira Nacional de Vacinação Digital, que pode ser obtida no aplicativo ConecteSUS, vinculado ao Sistema Único de Saúde (SUS) e ao Ministério da Saúde (MS).

É preciso ficar atento pois no site Retomada UFG (https://retomada.ufg.br/) há duas opções de formulários: uma para a comunidade acadêmica e outro para os estudantes do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (Cepae). Os dois formulários estão disponíveis no menu e na página principal do site Retomada UFG.

De acordo com a Portaria Normativa nº 659, a qual estabelece orientações e procedimentos de implementação do comprovante de vacinação contra a covid-19, a solicitação (por e-mail ou outra forma) do comprovante de vacinação ao público externo (visitantes) à UFG cabe às unidades acadêmicas, às unidades acadêmicas especiais, aos órgãos e ao Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (Cepae), observando-se as especificidades de cada local e o que estiver previsto na Portaria Normativa nº 659.

Endereço do link para a comunidade universitária: https://forms.gle/JxttvBNXM82ienkC6

Endereço do link para os estudantes do Cepae: https://forms.gle/LccN6FKmLnFmjvHw5

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UFG divulga portaria sobre comprovante de vacinação contra covid-19

UFG discute o funcionamento da comprovação vacinal

UFG faz triagem e testes de covid-19 para comunidade acadêmica

Tue, 01 Feb 2022 11:27:54 -0300

Iniciativa é voltada a professores, técnicos, estudantes e colaboradores terceirizados

Texto: Isabela Cintra

A Universidade Federal de Goiás (UFG), dentro da campanha “Cuidar de si é cuidar do outro!” de prevenção à covid-19 está realizando o acompanhamento e testagem gratuita para casos suspeitos de covid-19 entre os membros da comunidade UFG. O serviço é oferecido para qualquer pessoa que tenha vínculo com a instituição: docentes, técnicos administrativos, estudantes e também colaboradores terceirizados. O objetivo da iniciativa é incentivar quem apresenta sintomas gripais a preencher um formulário eletrônico e agendar a triagem, que é feita por videoconferência. O atendimento de triagem é feito de segunda a sexta, das 9h às 12h.

Para preencher o formulário, é necessário utilizar o e-mail institucional e autorizar o Monitoramento Covid-19 para que tenha acesso a Agenda do Google, e assim, ser possível agendar a triagem. De acordo com a coordenadora da Triagem e Monitoramento de Covid-19 no GT Saúde-UFG, Larissa Matuda Macedo, é importante que todas as pessoas que se enquadrem em casos suspeitos de covid-19 preencham o formulário para serem encaminhados para a triagem. Feita a triagem, os pacientes recebem as devidas orientações quanto à testagem na UFG. O resultado do exame sai no mesmo dia da coleta ou no máximo em 24 horas.

A coordenadora ressalta que já há grande adesão à campanha por parte da comunidade, com mais de 90 pessoas atendidas até o momento. “Temos recebido um feedback muito bom de todo o atendimento prestado na triagem, na coleta e na testagem. Estamos encaminhando os casos para o telemonitoramento, em parceria com a Faculdade de Medicina (FM), que também faz parte do projeto, e colocado médicos à disposição para o acompanhamento de todos os casos sintomáticos e positivos de covid-19 na Instituição.”

Larissa faz um alerta sobre os cuidados que devem ser tomados quando o primeiro sintoma aparece: “No primeiro sintoma que a pessoa tenha, seja dor de cabeça, dor de garganta, tosse, coriza, dor muscular ou qualquer outro sintoma que seja sugestivo, a pessoa precisa ficar isolada em seu domicílio.” O isolamento deve ser de, no mínimo, 10 dias. Se depois dos 10 dias, os sintomas persistirem, a pessoa precisa continuar isolada. Para quem está assintomático, o isolamento também deve acontecer, mas por um período de 7 dias. Aqueles que tiverem alguém em seu ambiente domiciliar com sintomas ou com diagnóstico confirmado de covid-19 também devem ficar em isolamento pelo mesmo período de tempo da pessoa com suspeita ou confirmada. Isso porque a Ômicron tem uma capacidade de transmissão muito maior que as outras variantes, e na maioria das situações acaba infectando todos que compartilham o mesmo ambiente.

A coordenadora também destaca que é de extrema importância realizar a testagem a partir do terceiro dia ou até o sétimo dia de sintomas. Antes ou depois disso, as chances de receber um falso negativo, tanto no início da infecção quanto no término, são muito altas.

A triagem, a coleta, a testagem e o telemonitoramento dos casos suspeitos de covid-19 estão sendo oferecidos por representantes e voluntários das unidades de saúde da UFG. São elas: a Faculdade de Enfermagem (FEN), Instituto de Ciências Biológicas (ICB), Instituto de Patologia Tropical e Saúde Pública (IPTSP), Faculdade de Farmácia (FF), Faculdade de Nutrição (Fanut) e Faculdade de Medicina (FM).

O serviço está previsto para ser oferecido até abril de 2022, mas, a depender do status da pandemia, da disposição dos voluntários e da avaliação do GT Saúde, a campanha pode ser estendida.

Para acessar o formulário, clique aqui. O link e informações adicionais também estão disponíveis no site da Retomada UFG.

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Adiada ampliação das atividades presenciais

Centro de Eventos e FEN sediam campanha de incentivo à vacinação

Nevida lança ação de apoio na transição para o trabalho presencial

Consuni aprova exigência do passaporte de vacinação na UFG

GT Saúde discute monitoramento da covid-19 no retorno presencial

Vacinar é cuidar de si e do outro

UFG adia ampliação das atividades presenciais

Wed, 26 Jan 2022 20:40:51 -0300

Decisão é baseada na avaliação do cenário epidemiológico em Goiás

Texto: Ana Paula Vieira e Fabrício Soveral

A Universidade Federal de Goiás publicou duas portarias, nesta quarta-feira (26/1), adiando a ampliação das atividades presenciais para o próximo dia 7 de março. A decisão foi tomada após reuniões com especialistas em saúde, entidades representativas dos docentes, técnicos-administrativos, estudantes de graduação e de pós-graduação.

A reitora Angelita Pereira de Lima explicou que o GT Saúde elaborou uma nota técnica recomendando a prorrogação da data da ampliação das atividades presenciais na UFG. Em nome do GT, Lucilene Maria de Sousa explicou que a nota é baseada na avaliação do cenário epidemiológico em Goiás e em uma prospecção feita pelo Comitê Operativo de Emergência da UFG, que indica pico da contaminação da atual onda de covid-19 para 20 de fevereiro.

Os representantes da Adufg e Sint-Ifes GO, Flávio Alves e Fernando Mota, manifestaram as posições favoráveis dessas entidades ao adiamento. Eles citaram fatores como o alto número de pessoas contaminadas, a grande incidência de gripe e dengue e o aumento da ocupação dos leitos hospitalares. Já a representante do DCE, Leticia Scalabrini, defendeu posição contrária alegando o cansaço dos estudantes com o ensino remoto.

Veja os textos das portarias na íntegra:

Portaria nº 274
Portaria nº 275

Adiada ampliação das atividades presenciais

Wed, 12 Jan 2022 18:01:10 -0300

GT de saúde da UFG recomendou adiamento por 14 dias a partir do dia 17 de janeiro

Diante do aumento de casos de COVID-19 em Goiás, do agravamento da pandemia em cenário nacional, da alta taxa de transmissão da variante Ômicron, que requer ênfase nas medidas preventivas individuais e coletivas, do surto de influenza H3N2, ainda sem cobertura vacinal, e do aumento de casos de arboviroses como dengue e Chikungunya, o Grupo de Trabalho de Saúde da UFG emitiu um parecer técnico que recomenda o adiamento, por 14 dias, da ampliação das atividades presenciais na universidade. O prazo começa a contar a partir do dia 17 de janeiro e vale também para as atividades administrativas.

A recomendação do GT de saúde foi acatada pela gestão da UFG, que emitiu uma portaria sobre a decisão. As aulas das turmas do semestre de 2021/2, previstas para acontecerem de forma presencial ou híbrida, deverão permanecer remotamente, enquanto durar o adiamento da ampliação presencial. As aulas de turmas que, em caráter excepcional, já estavam acontecendo presencialmente desde o primeiro dia de aula do semestre de 2021/2 poderão ser mantidas na forma presencial.

Fica estabelecido o dia 31/01/2022 como nova data para ampliação das atividades presenciais na UFG. Clique aqui para ler o documento completo. Não deixe de se vacinar e de se cuidar para que possamos voltar com segurança! Cuidar de si é cuidar do outro. Acesse: retomada.ufg.br

Vacinar é cuidar de si e do outro

Fri, 29 Oct 2021 10:24:39 -0300

Consuni UFG conclama toda a sociedade a aderir ao esquema vacinal completo contra a covid-19

No decorrer do ano de 2020, acompanhamos o desenvolvimento de estudos científicos para a produção de vacinas contra a covid-19. A vacinação, por meio da autorização de uso emergencial pela Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa), iniciou no Brasil em 17 de janeiro de 2021, quando o país já contava com 210 mil mortos pela doença.

Órgãos nacionais e internacionais recomendam a vacinação contra a covid-19 em prol da saúde coletiva, na busca pela redução de vírus circulante e de quantitativo de casos graves e de óbitos associados. Cada vacina contra a covid-19 administrada representa uma dose de esperança de superação da pandemia, a qual reforçou as desigualdades sociais no nosso país e tem provocado repercussões que marcam nossa história, impactando no social, educacional, econômico, cultural, político, epidemiológico, saúde, emocional, relacional e vários outros aspectos. A confiança na vacina precisa ser mantida e o seu rápido desenvolvimento representa um importante avanço da ciência e da saúde pública.

Ao longo da história pode-se verificar a eficiência das vacinas na redução da mortalidade. Pode-se fazer um paralelo entre a vacina contra covid-19 e a vacina contra o sarampo. Os vírus responsáveis por ambas as patologias são altamente contagiosos e ocasionam casos graves e elevado número de óbitos associados. A vacina contra o sarampo, fornecida pelo Sistema Único de Saúde (SUS), foi introduzida no Brasil na década de 1960 e com a adesão ampliada da vacinação, a doença foi completamente erradicada em 2016. No entanto, com a diminuição da cobertura vacinal, o número de casos e de óbitos aumentou desde 2018, com o maior número de casos notificados em 23 anos.

Da mesma forma, a não adesão à vacinação contra a covid-19 significa se expor ao risco e expor o outro. Estamos em um ambiente que se produz ciência e qualquer tipo de negação da vacinação é, no mínimo, uma incoerência! É duvidar da nossa capacidade enquanto pesquisadores que somos, é duvidar da ciência e dos avanços nessa área. É desacreditar, em pleno século XXI, que a vacinação é uma medida essencial para prevenir e controlar importantes agravos desta doença, assim como foi e é para varíola, hepatite A, hepatite B, caxumba, rubéola, coqueluche, tuberculose, dengue, tétano, difteria, poliomielite, meningite.

A hesitação em se vacinar contra a covid-19 representa, principalmente, risco para a saúde da própria pessoa que se nega a aderir a uma medida essencial de prevenção e de controle. Significa também, o descaso com a saúde da coletividade e do esforço de todos aqueles que já se vacinaram, em controlar essa pandemia que já ceifou mais de 600 mil vidas no Brasil.

Conclamamos toda a sociedade e comunidade universitária (estudantes, docentes, técnicos-administrativos, terceirizados) para aderir ao esquema vacinal completo contra a covid-19, que já têm impactado na redução de casos graves e de óbitos relacionados. Essa essencial estratégia, permitirá, garantir a ampliação do retorno das atividades acadêmicas presenciais de forma segura para toda a comunidade universitária.

A UFG, sempre atenta à preservação da vida, vem adotando todas as medidas de prevenção e disponibilizou um protocolo de biossegurança para o desenvolvimento de atividades presenciais. A UFG, nos diversos níveis de gestão, está envidando todos os esforços para garantir as condições para um retorno seguro, mas as medidas adotadas para o coletivo da Universidade só serão efetivas se cada pessoa assumir o seu papel e a sua responsabilidade.

Em prol de um retorno presencial seguro, que garanta a proteção ao nosso bem maior - a vida - devemos nos comprometer e adotar todos os protocolos de biosegurança e, principalmente, vacinar.

Vacinar é um ato de respeito a você e ao outro!

Cuidar de si é cuidar do outro!

Reitoria participa de debate sobre a ampliação das aulas presenciais em 2022

Tue, 19 Oct 2021 13:17:11 -0300

Representantes da Reitoria e de entidades representativas de estudantes e servidores discutiram o tema

Texto: Gabriel Nonato*
Imagem: Reprodução Youtube

A Reitoria participou nessa segunda-feira (18/10) de debate com representantes do Diretório Central dos Estudantes (DCE), da Associação de Pós-Graduandos (APG), do Sindicato dos Trabalhadores Técnico-Administrativos em Educação das Instituições Federais de Ensino Superior do Estado de Goiás (SINT-IFESgo) e do Sindicato dos Docentes das Universidades Federais de Goiás (Adufg) sobre o processo de transição do ensino remoto emergencial para o presencial, que começará a ser implantado no dia 17 de janeiro de 2022, após o recesso acadêmico de fim de ano.

Segundo o reitor da UFG, Edward Madureira, será um período de transição onde as disciplinas serão ofertadas nos formatos presencial, híbrido ou remoto. “Da mesma forma como nós trabalhamos na transição do ensino presencial para o remoto, nós iremos trabalhar nesse retorno sabendo que vai ser para um lugar diferente do lugar onde nós estávamos. Não é exatamente voltar ao presencial, até porque a estrutura da Universidade não suporta, então todo cuidado deve ser tomado”, afirmou Edward.

Sobre o controle de possíveis casos de covid-19, o reitor esclareceu que o Grupo de Trabalho (GT) para Análise, Discussão e Construção do Protocolo de Retorno às Atividades Presenciais está trabalhando para definir os procedimentos exatos de monitoramento durante o semestre. Segundo Edward, se surgir algum caso confirmado em alguma atividade, ela será imediatamente suspensa por um período que o GT, na área temática Saúde, irá definir.

A distribuição de Equipamentos de Proteção Individual, segundo o reitor, será de acordo com cada situação particular. Sobre máscaras, ele afirmou que por ser um equipamento obrigatório para todas as situações em um panorama geral, esse item não será fornecido da mesma forma para todos, mas a Universidade irá manter um estoque para situações especiais. Já os demais equipamentos, como face shield, luvas, etc, serão totalmente fornecidos para os locais em que eles foram necessários.

Assistência estudantil
Um outro tema levantado no debate foi a Assistência Estudantil. O reitor Edward Madureira esclareceu que o orçamento para a assistência está garantido até o final do ano, mas que para 2022 existe uma preocupação, pois a Lei Orçamentária do próximo ano ainda está sendo discutida pelo Congresso Nacional.

“Com relação a 2022, o orçamento que está no Congresso, retorna ao valor de 2020, o que não é bom o suficiente, nem de longe, porque nesses dois anos nós tivemos uma inflação muito grande. Uma ação que nós fazemos no Congresso agora é justamente para ter um orçamento melhor para 2022”, disse o reitor.

Edward comentou que a Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis irá se atentar para alunos que necessitarem de uma assistência específica para o retorno presencial, mas que por conta do orçamento atual, a Universidade não poderá garantir um auxílio ampliado para o retorno dos estudantes.

Restaurante Universitário
Sobre o RU, o reitor esclareceu que as unidades serão reabertas, mas que há uma preocupação com as medidas de segurança. No cenário atual, segundo Madureira, ainda não há como prever o número de alunos que irão utilizar efetivamente os restaurantes. Para ele, com parte das aulas permanecendo em modo remoto, o fluxo de estudantes será menor e isso possibilitará medidas de distanciamento, mas os ajustes dos protocolos serão feitos a partir do início do próximo semestre.

Outro ponto discutido foi o impacto da inflação nos alimentos: “A Universidade certamente não vai ter condição de subsidiar a alimentação, como ela fazia até agora, para todos os estudantes. É impraticável. Nós vamos ter que focar no estudante de baixa renda, porque o preço da refeição vai ter um aumento muito grande para a Universidade”, argumentou Edward.

O encontro foi transmitido no canal oficial da Adufg-Sindicato no Youtube. Participaram do debate a pró-reitora de graduação, Jaqueline Araujo; a pró-reitora de assuntos estudantis, Maisa Silva; o coordenador geral do Sint-Ifes, Fernando Mota; o presidente da Adufg-Sindicato, Flávio Alves da Silva, a coordenadora do DCE, Letícia Scalabrini e a coordenadora da APG-UFG, Ana Dirino.

*estagiário, sob supervisão de Fabrício Soveral

Servidores e estudantes da UFG já podem utilizar Microsoft Office 365

Thu, 23 Sep 2021 08:53:51 -0300

SeTI disponibiliza serviços on-line do Microsoft Office 365 para auxiliar a comunidade UFG

A comunidade acadêmica da UFG já pode contar com os serviços disponíveis no Microsoft Office 365, incluindo aplicativos para edição de documentos (Word), planilha eletrônica (Excel), apresentações (Power Point), gestão de arquivos e armazenamento (One Drive), trabalho em equipe (Teams) entre outros. O conjunto de aplicativos disponíveis correspondem à versão Microsoft 365 Educação - A1, com acesso e edição de documentos na web (on-line).

Os usuários da UFG, que possuem o login único, já podem acessar os serviços do Microsoft Office 365. O acesso poderá ser realizado pelo link disponível no Portal UFGNet (Serviços >> Microsoft Office 365) ou diretamente pelo endereço https://www.office.com/. As credenciais de acesso correspondem ao login único e senha utilizados no Portal UFGNet.

A disponibilização deste serviço é fruto de mais uma parceria estabelecida entre a UFG, por meio da Secretaria de Tecnologia e Informação (SeTI), e a Rede Nacional de Ensino e Pesquisa (RNP), com adesão aos serviços digitais gratuitos oferecidos na plataforma NasNuvens. O secretário da SeTI, Leandro Luís Oliveira, acredita que a utilização desse conjunto de aplicativos irá favorecer o desenvolvimento de atividades acadêmicas e administrativas da UFG, especialmente nesse cenário de pandemia, onde essas atividades vêm sendo desenvolvidas mais intensamente no formato remoto e com apoio de tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).

O diretor do Centro de Recursos Computacionais (Cercomp), Igor Vieira, ressalta ainda que a implantação do serviços do Microsoft Office 365 na UFG foi realizada com o apoio da equipe da RNP, com a realização de uma prova de conceito (PoC), visando viabilizar a implantação do novo serviço integrado ao login único e ao e-mail institucional da UFG, de forma a não necessitar da criação de nova conta. Assim, segundo o diretor, todos os usuários que já possuem e-mail institucional tiveram sua respectiva conta criada automaticamente no Office 365.

Informações Importantes:

Dentre os aplicativos do Microsoft Office 365 disponíveis para conta da UFG, o Outlook foi desabilitado, uma vez que já é utilizado pela comunidade acadêmica o e-mail institucional da plataforma Google Workspace - GMail.
Os novos usuários da UFG (com ingresso a partir de 3/9/2021, precisarão testar seu acesso e, caso o mesmo não ocorra, deverá abrir chamado ao Cercomp (oscercomp.ufg.br) para solicitar a criação da sua conta institucional no Microsoft Office 365.
Ao acessar o link da plataforma o usuário deverá informar o seu e-mail institucional (@ufg.br ou @discente.ufg.br). A partir da informação que trata-se de uma conta do domínio UFG a plataforma irá redirecionar o usuário à tela de autenticação da Comunidade Acadêmica Federada - Cafe/RNP, onde ele deverá informar o login único e senha do Portal UFGNet (sem “@ufg.br” ou “@discente.ufg.br”).
O suporte e orientações aos usuários quanto ao uso dos aplicativos da plataforma estão disponíveis no Centro de Treinamento e Ajuda ao Office da Microsoft, com link disponível no Portal UFGNet (Tutoriais >> Microsoft Office 365) ou diretamente pelo endereço <https://support.microsoft.com/pt-br/office?ui=pt-br&rs=pt-br&ad=br>.

UFG faz consulta sobre o atual contexto da pandemia da covid-19

Thu, 09 Sep 2021 11:25:02 -0300

Questionário deve ser respondido por estudantes e servidores até a próxima quarta-feira (15/9)

A Universidade Federal de Goiás (UFG) quer conhecer e compreender o perfil de vulnerabilidade da comunidade acadêmica no retorno às atividades presenciais. Para ajudar a atingir este objetivo, a Secretaria de Planejamento, Avaliação e Informações Institucionais (Secplan UFG) elaborou dois formulários da pesquisa "Avaliação e diagnóstico de atividades acadêmicas presenciais na UFG", um para estudantes (graduação e pós-graduação) e outro para servidores técnico-administrativos e docentes.

Para participar do levantamento é necessário acessar um dos dois questionários abaixo e respondê-lo até a próxima quarta-feira (15/9).

Consulta estudantes (graduação e pós-graduação): https://forms.gle/eQ9arwRourrgjiwA7

Consulta servidores (técnico-administrativos e docentes): https://forms.gle/iM2kgCU8MstcTDrw9

Abertas inscrições ao Seminário de Iniciação à Pesquisa da UFG

Wed, 25 Aug 2021 13:33:15 -0300

Evento ocorrerá dentro do 18º Conpeex e inscrições devem ser feitas até 7 de setembro de 2021

O Seminário do Programa de Iniciação à Pesquisa Científica, Tecnológica e em Inovação (PIP) da UFG será realizado pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Inovação dentro do 18º Conpeex, no período de 6 a 8 de outubro de 2021.

Mais uma vez, o evento terá o formato on-line – em breve será divulgado o link da plataforma por meio da qual serão realizadas as atividades.

Inscrições

As inscrições dos estudantes da Edição PIP 2020-2021 devem ser realizadas na modalidade "Seminário de Iniciação à Pesquisa - PIP-UFG", do Conpeex, até dia 7 de setembro de 2021 – neste link

Data para submissão de trabalhos

A submissão de trabalhos ao Seminário PIP (resumo, poster, vídeo) será realizada em uma plataforma específica, de 8 a 14 de setembro de 2021. O link para a submissão de trabalhos será divulgado em breve.

Quem precisa participar com apresentação de trabalhos

Todos os estudantes vinculados ao PIP-UFG 2020-2021 devem, obrigatoriamente, participar com apresentação de seus relatórios finais.

Quem mais pode participar com apresentação de trabalhos

A participação de estudantes de iniciação à pesquisa da UFG, externos ao PIP-UFG, também será permitida, conforme critérios abaixo:

estudantes de iniciação à pesquisa da UFG, externos ao PIP-UFG, que realizaram atividades entre 2020 e 2021;
estudantes de iniciação à pesquisa da UFG externos ao PIP-UFG, vinculados a programa de iniciação científica e mestrado que se destacaram nas Olimpíadas Brasileiras de Matemática (PICME-OBM) e de Matemática das Escolas Públicas (PICME-Obmep), que realizaram atividades entre 2020 e 2021.

Como será a apresentação de trabalhos

Os trabalhos serão submetidos e apresentados no formato de pôster digital e vídeo (opcional). Durante o Seminário, os autores serão avaliados por meio de interação com avaliadores e público do 18º Conpeex em salas virtuais.

É possível participar como ouvinte?

O Seminário poderá ser acompanhado por qualquer pessoa que queira conferir apresentações de trabalhos em qualquer uma das sessões. Os links das salas serão disponibilizados nos dias do evento.

Mais informações

Em breve, as orientações detalhadas para a submissão dos trabalhos serão disponibilizadas. Acompanhe as notícias sobre o Seminário PIP pelo site da PRPI e pelo perfil @inovacaoufg no Instagram, Facebook e Twitter.

INTERNET EDUCA

Mon, 16 Aug 2021 15:03:22 -0300

Qual a Diferença entre Live e Webinar?

Fernanda Cunha*

Você sabe qual a diferença entre live e webinar, e o quanto estes recursos podem se tornar desinteressantes quando utilizados equivocadamente?

Como lives e webinars têm sido ações intensas em tempos de pandemia pelas mídias socias. São significativas as métricas que se apresentam acercam deste quantitativo, cujas métricas compartilho aqui contigo, para que possamos entender a relevância de se pensar melhor o uso adequado seja de live ou de webinar, vez que o uso inadequado destas interações pode reverberar contrário ao esperado, simplesmente pelo fato de não se saber claramente quando utilizar uma live ou um webinar.

Observe, nos Gráficos 1 e 2 abaixo apresentados, oriundos de levantamento realizado no Google Trends sobre webinar e live, em que podemos conferir as tendências em todas as categorias no Brasil, no período de um ano, entre agosto de 2020 e agosto 2021.

Pelos Gráficos 1 e 2 acima dispostos, que apresentam valores numéricos absolutos, tendo à esquerda métricas sobre Webinar e à direita sobre Live, se faz possível comparar o decrescente volume de 2020 para 2021. Qual pode ser a razão desta queda em ambos os casos?

Para reflexão mais cuidadosa sobre a questão apresentada, compreendo ser importante ainda analisar as métricas no contexto inter-relacional entre Live e Webinar, de acordo com as tendências que se apresentam pelo Google Trends [ver Gráfico 3], pois será que o volume inter-relacional entre estes perfaz qual equivalência, em relação a demonstração comparativa apresentada através dos Gráficos 1 e 2, em que se pode conferir, por destes gráficos, que apresentam semelhança de queda? Vejamos:

Notório que, a live representada pela cor vermelha, como se assegura no Google Trends, há maior volume em comparação a do webinar, em azul.

O que este maior quantitativo de lives pode implicar em impacto, ao se levar em conta possíveis webinars concebidos como lives e/ou lives concebidas como webinars? Quais as consequências destes equívocos no processo de ensino/aprendizagem, por exemplo? Qual razão pode estar norteando a queda de lives e webinars apresentada nos respectivos gráficos em plena pandemia, sendo que no Brasil a pandemia tem tido acentuada dificuldade de queda?

Neste contexto, pergunto: você saberia distinguir, com certeza, quando se está em uma live ou em um webinar? E você saberia expressar, com precisão, quais foram as lives, ou quais foram os webinars, que possivelmente não estavam lá tão interessantes, cuja afirmação se tenha de fato segurança de que se trata de uma live e não de um webinar, ou vice-versa?

Corriqueiramente saltados aos olhos, em tempos de pandemia, quantas destas ações por lives e/ou webinars, por vezes desinteressantes, não é mesmo?

Já pensou que um dos motivos de lives e webinars pouco atrativos possam ser por conta de se utilizar lives, quando se deveria utilizar webinars, e webinars quando se deveria lançar mão de lives?

Quantas destas ações, por vezes enfadonhas, poderiam ter atingindo seus objetivos com sucesso se o idealizador, se a idealizadora, tivesse conhecimento entre as diferenças de lives e webinars. Problema, se acentua ainda mais, quando se incorre em erro ao se utilizar estes termos como se fossem sinônimos... Porque não os são.

Como este tipo de engano tem, por vezes, estado presente nas estratégias equivocadas no processo de ensino aprendizagem, ao se empregar a utilização de lives e não de webinars e vice-versa ou ainda, como se live ou webinar fosse a mesma coisa. E quando este equívoco estratégico ocorre no processo de ensino/aprendizagem, a ação de se ensinar/de se aprender pode se tornar falha. Daí as coisas complicam...

Imagine você tomando sopa em prato raso? É impossível? Não, não é impossível, mas no prato fundo e com talheres adequados é bem mais confortável e aprazível para o paladar, não é mesmo?

Fato é que este equívoco é mais comum do que se imagina, porque há semelhanças entre Webinar e Lives. Veja:

Live: É acontecimento público, acessível a qualquer pessoa em plataformas como YouTube, Facebook, Instagram. Mais utilizada para grandes audiências.

O estilo das lives se caracterizam como palestras. Os participantes são geralmente passivos.

Os webinários, por sua vez, são acontecimentos que contam com número limitado de pessoas, podendo haver acesso limitado a uma reprodução ou nenhuma reprodução.

Webinário se apresenta através de videoconferência, podendo ser utilizados para diferentes fins, como fins comerciais como educacionais, com transmissão online, hora marcada, podendo ser ao vivo ou gravado, cujo objetivo central converge para educar um público-alvo acerca de um tema.

Resumidamente, lives priorizam diversos eventos, com grandes audiências e pouca interação entre apresentador ou apresentadores e seus espectadores, enquanto webinários priorizam eventos especializados, públicos menores e muita interação entre apresentador e convidados.

Podemos pensar os webinários por exemplo, para aulas.

Os webinários também são chamados de webinar.

As lives são utilizadas geralmente nas mídias sociais como no Facebook, no Youtube, no LinkedIn e no Instagram.

Geralmente as lives têm duração de uma hora, até porque o Instagram, por exemplo, limita o tempo de duração de uma live. Como o próprio nome já anuncia live é acontecimento ao vivo.

Webinar, ou webinário que assim também é chamado - como já mencionei, por ser mais utilizado para aulas, seminários, cursos dentre outros desta natureza, envolve interação mais específica de acordo com o objetivo e natureza do processo, podendo muitas vezes durar mais tempo. Como um curso em 1 uma única hora? Não que não seja possível, mas um curso que totalize sua carga horária de 1 hora não seria mais difícil? Há que se distinguir aula de curso, não é mesmo?

Então, os webinars podem durar mais tempo em relação as lives que, em geral, é recomendável não ultrapassar 1 hora.

Fato, é que a estratégia da proposição em questão deve ser concernente para a realização de live e/ou de webinar.

Webinar sinaliza para extensos conteúdos, devendo lançar mão de falas mais específicas, contando com recursos didáticos.

Live é mais recomendável para relatos de grande vulto, casos relevantes, inspiradores com vistas a despertar curiosidade, interesse, desejo da audiência imergir mais profundamente naquele acontecimento ao vivo.

No webinar, utilizar gravações são mais sugestíveis dada a relevância que se impera muitas vezes para aquele curso ou para aquela aula, seminário.

Você já expressou, ou já ouviu alguém dizer: nossa participei de uma live, que não acabava nunca! Pois bem. Será que a estratégia deveria ser live?

Então fica a dica: analise cuidadosamente a proposição de sua ação para checar qual a melhor estratégia de imersão na sociedade em rede. Assim, você poderá atingir resultados esperados plenamente.

Você já pensou quantas lives deveriam ser webinars, e vice versa? Como é bom tomar sopa no prato fundo, não é mesmo?!

Acesse o link abaixo para assistir ao conteúdo do vídeo intitulado Qual a diferença entre Live e Webinar? e compartilhe a quem entender que este conteúdo possa ajudar:

Visite o meu canal do Youtube, acessando o link https://www.youtube.com/c/FernandaCunhaCiberArtEduca e confira a coletânea de vídeos disponíveis que venho realizando com dicas, reflexões, tutoriais, entrevistas, que possam auxiliar profissionais do ensino e alunos.

Acesse também o site portalinterneteduca.com

Neste site se pode acessar diversos formatos de conteúdo: artigos, e-books, posts, encontros online, etc., buscando contribuir com professoras, professores, alunas e alunos, pessoas interessadas na área da Arte, Cultura e Educação.

*Fernanda Cunha é professora da Escola de Música e Artes Cênicas (Emac) da UFG.

O Jornal UFG não endossa as opiniões dos artigos e colunas, de inteira responsabilidade de seus autores.